一只蜜蜂在照片中央表演搖擺舞，向它的蜜蜂密蜜巢友傳達(dá)豐富的花蜜源的位置。Credit: Heather Broccard-Bell,舞蹈文化杭州模特包夜（電話(huà)微信365-*2895）提供一二線(xiàn)城市可以真實(shí)可靠快速安排30分鐘到達(dá) CC BY-ND
（神秘的地球uux.cn）據(jù)美國(guó)物理學(xué)家組織網(wǎng)（by James C. Nieh, The Conversation）：希臘歷史學(xué)家希羅多德在2000多年前報(bào)道了一個(gè)被誤導(dǎo)的禁止實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，秘的交兩個(gè)孩子被阻止聽(tīng)到人類(lèi)的蜂學(xué)語(yǔ)言，以便一位國(guó)王能夠發(fā)現(xiàn)人類(lèi)真正的習(xí)并、未學(xué)過(guò)的上傳語(yǔ)言。
科學(xué)家們現(xiàn)在知道，播們?nèi)祟?lèi)語(yǔ)言需要社會(huì)學(xué)習(xí)和與他人互動(dòng)，流技這是解開(kāi)多種動(dòng)物語(yǔ)言共有的屬性。但是蜜蜂密蜜為什么人類(lèi)和其他動(dòng)物需要學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，而不是舞蹈文化像許多其他動(dòng)物物種一樣天生就有這種知識(shí)呢？
這個(gè)問(wèn)題吸引了我和我的同事，也是秘的交我們最近發(fā)表在《科學(xué)》雜志上的論文的基礎(chǔ)。作為一名生物學(xué)家，蜂學(xué)杭州模特包夜（電話(huà)微信365-*2895）提供一二線(xiàn)城市可以真實(shí)可靠快速安排30分鐘到達(dá)我花了幾十年的習(xí)并時(shí)間研究蜜蜂的交流以及它是如何進(jìn)化的。
對(duì)于為什么語(yǔ)言應(yīng)該是習(xí)得的還是天生的，有兩種常見(jiàn)的答案。首先，復(fù)雜的語(yǔ)言在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臈l件。第二個(gè)答案是，復(fù)雜的交流通常很難產(chǎn)生，即使個(gè)人生來(lái)就知道一些正確的信號(hào)。鑒于蜜蜂的交流方式相當(dāng)復(fù)雜，我們決定研究它們是如何學(xué)習(xí)這些行為來(lái)回答這個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題的。
什么是搖擺舞？
令人驚訝的是，蜜蜂擁有最復(fù)雜的非人類(lèi)交流方式。它們可以通過(guò)身體上的“搖擺舞”來(lái)告訴彼此哪里可以找到食物、水或巢穴等資源。這種舞蹈向蜜蜂的巢友傳達(dá)方向、距離和資源的質(zhì)量。
從本質(zhì)上講，舞蹈演員為新兵指出正確的方向，并告訴他們要走多遠(yuǎn)，方法是以搖擺跑為中心，以8字形重復(fù)盤(pán)旋，蜜蜂在前進(jìn)時(shí)會(huì)搖擺腹部。舞者被潛在的新成員追逐，蜜蜂緊緊跟隨舞者，學(xué)習(xí)去哪里找到交流的資源。
更長(zhǎng)的搖擺距離傳達(dá)更遠(yuǎn)的距離，搖擺角度傳達(dá)方向。為了獲得更高質(zhì)量的資源，如更甜的花蜜，舞者重復(fù)搖擺跑更多次，每次搖擺跑后跑得更快。
犯錯(cuò)誤
這種舞蹈很難創(chuàng)作。舞者不僅在奔跑——每秒跑完一個(gè)身長(zhǎng)——同時(shí)努力保持正確的搖擺角度和持續(xù)時(shí)間。它通常也是完全黑暗的，在一群擁擠的蜜蜂中，在不規(guī)則的表面上。
因此，蜜蜂可能會(huì)犯三種不同類(lèi)型的錯(cuò)誤:指向錯(cuò)誤的方向，發(fā)出錯(cuò)誤的距離信號(hào)，或者在表演8字形舞蹈模式時(shí)犯更多的錯(cuò)誤——研究人員稱(chēng)之為無(wú)序錯(cuò)誤。前兩個(gè)錯(cuò)誤使得新兵更難找到正在交流的位置。無(wú)序錯(cuò)誤可能會(huì)使新兵更難跟上舞蹈演員。
搖擺舞者給出指示，跟隨者學(xué)習(xí)在哪里可以找到指示的資源。Credit: Dong Shihao, CC BY-ND
科學(xué)家們知道，所有蜜蜂種類(lèi)的蜜蜂只有在變老時(shí)才開(kāi)始覓食和跳舞，而且在它們第一次嘗試跳舞之前，它們也會(huì)跟隨有經(jīng)驗(yàn)的舞者。他們會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)嗎？
一項(xiàng)“被禁止的”蜜蜂實(shí)驗(yàn)
因此，我和我的同事創(chuàng)造了孤立的實(shí)驗(yàn)蜂群，這些蜂群在自己跳舞之前無(wú)法觀察到其他的搖擺舞。就像希羅多德描述的古代實(shí)驗(yàn)一樣，這些蜜蜂無(wú)法觀察到舞蹈語(yǔ)言，因?yàn)樗鼈兌际峭g人，沒(méi)有更年長(zhǎng)、更有經(jīng)驗(yàn)的蜜蜂跟隨。相比之下，我們的對(duì)照組包含所有年齡的蜜蜂，所以年輕的蜜蜂可以跟隨年長(zhǎng)的，有經(jīng)驗(yàn)的舞者。
我們記錄了生活在具有兩種種群年齡特征的蜂群中的蜜蜂的第一次舞蹈。不能跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的蜜蜂的舞蹈的蜜蜂產(chǎn)生的舞蹈比控制新手蜜蜂的舞蹈有明顯更多的方向、距離和無(wú)序錯(cuò)誤。
之后，當(dāng)這些蜜蜂是經(jīng)驗(yàn)豐富的覓食者時(shí)，我們又對(duì)它們進(jìn)行了測(cè)試。缺少老師的蜜蜂現(xiàn)在產(chǎn)生的方向錯(cuò)誤和混亂錯(cuò)誤明顯減少，這可能是因?yàn)樗鼈冇懈嗟木毩?xí)，或者通過(guò)最終跟隨其他舞者而學(xué)習(xí)。來(lái)自蜂群的老工蜂和老師的舞蹈仍然和他們第一次跳舞時(shí)一樣好。
這一發(fā)現(xiàn)告訴我們，蜜蜂天生就知道如何跳舞，但是它們可以通過(guò)跟隨有經(jīng)驗(yàn)的蜜蜂學(xué)習(xí)如何跳得更好。這是昆蟲(chóng)復(fù)雜的社會(huì)交流學(xué)習(xí)的第一個(gè)已知例子，也是動(dòng)物文化的一種形式。
舞蹈方言是關(guān)于距離的
早期缺少舞蹈老師的蜜蜂仍然是一個(gè)謎。他們永遠(yuǎn)無(wú)法糾正他們的距離誤差。他們繼續(xù)超調(diào)，傳遞比正常情況下更遠(yuǎn)的距離。那么，為什么科學(xué)家對(duì)此感興趣呢？答案可能在于遠(yuǎn)程通信如何適應(yīng)當(dāng)?shù)貤l件。
在不同的環(huán)境中，食物的分配會(huì)有很大的不同。結(jié)果，不同的蜜蜂物種進(jìn)化出了不同的“舞蹈方言”，被描述為到食物源的距離和相應(yīng)的搖擺舞蹈持續(xù)時(shí)間之間的關(guān)系。
有趣的是，這些方言各不相同，甚至在同一個(gè)蜜蜂物種中也是如此。研究人員懷疑這種變異的存在是因?yàn)槿后w，即使是同一物種，可以生活在非常不同的環(huán)境中。
蜜蜂在跳舞時(shí)必須穿越復(fù)雜的地形。Credit: Dong Shihao, CC BY-ND
如果學(xué)習(xí)語(yǔ)言是應(yīng)對(duì)不同環(huán)境的一種方式，那么也許每個(gè)蜂群都應(yīng)該有一種適合其所在地的距離方言，并從有經(jīng)驗(yàn)的蜜蜂傳給新手。如果是這樣的話(huà)，我們那些沒(méi)有老師的蜜蜂個(gè)體可能永遠(yuǎn)也不會(huì)糾正它們的距離錯(cuò)誤，因?yàn)樗鼈冏约簩W(xué)會(huì)了一種不同的距離方言。
通常，這種方言是從有經(jīng)驗(yàn)的蜜蜂那里學(xué)來(lái)的，但是如果它們的環(huán)境條件改變或者如果蜂群涌向一個(gè)新的地方，這種方言可能會(huì)在一代之內(nèi)發(fā)生變化。
此外，每個(gè)蜂群都有一個(gè)“舞池”，或者蜜蜂跳舞的空間，有復(fù)雜的地形，隨著時(shí)間的推移或跟隨年長(zhǎng)舞者的腳步，舞者可以學(xué)會(huì)更好地導(dǎo)航。
這些想法仍有待檢驗(yàn)，但為未來(lái)探索老蜜蜂和小蜜蜂之間文化傳播的實(shí)驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。我們相信這項(xiàng)研究和未來(lái)的研究將擴(kuò)大我們對(duì)動(dòng)物社會(huì)集體知識(shí)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理解。
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