骨軟筋酥網(wǎng)心酸的女大學(xué)生求職的故事
在回答用人單位“談戀愛了嗎”的生求問題時女大學(xué)生稱：我的eq很低，對男孩子沒感覺。故事所以，心酸5年內(nèi)保證不戀愛；5年后萬一不慎戀愛了，女大學(xué)保證5年內(nèi)不結(jié)婚；5年后萬一迫不得已結(jié)婚了，生求保證5年內(nèi)不生孩子；5年后萬一不小心必須生孩子了……那應(yīng)該是故事45歲以后的事了，你們可以考慮辭退我了。心酸
在對薪酬的女大學(xué)期望方面，女大學(xué)生回答：50萬元？生求想都不敢想；20萬元？癡人說夢；10萬元？絕不可能；6萬元？非常非常寫意；4萬元？非常寫意；兩萬元？寫意；1萬元？我知道不是月薪，是故事年薪，我也……寫意。心酸如果公司另有困難的女大學(xué)話，打張白條，生求也行。
無獨有偶，另一則新聞再次讓人們把視線聚焦到女大學(xué)生就業(yè)問題上。一名銀行職員利用“潛法則”騙奸了8名求職女大學(xué)生。其實騙子的本領(lǐng)很簡樸，利用大學(xué)生就業(yè)壓力大，擇業(yè)要求不高，便以航空公司招聘空姐這個名頭去騙取女大學(xué)生的信賴，然后以體檢為名，讓女大學(xué)生裸體接受搜檢，并“拍照存檔”。然而自始至終，8名受害女大學(xué)生對此都未產(chǎn)生嫌疑，在被侵害時也沒進行反抗。據(jù)辦案人員的調(diào)查，這些被害人大多認(rèn)為這是“潛法則”：空姐面試就必須和面試者發(fā)生干系。
往年年初，江蘇有教育部門曾經(jīng)進行了采集信息分析，隨機調(diào)查了100家用人單位，在單位提供的700個崗位中，有53%明確表示限招男生，僅35%~36%要求招女生，其余崗位對性別不限。女大學(xué)生就業(yè)歧視的老話題重新被人提起。
不看簡歷，因為是女的
前幾天，江西師范大學(xué)的文娟簽了中國郵政，可她說，一路走來不知道經(jīng)歷了多少辛酸困苦，最辛酸的莫過于那次在南昌大學(xué)舉辦的專場招聘會。
那天，她看到一家單位需要新聞專業(yè)畢業(yè)生，就湊已往看，發(fā)現(xiàn)自己的條件完全符合。于是她畢恭畢敬地將簡歷遞給工作人員。可是，對方根本不看她簡歷，只是面無表情地?fù)u頭。
“是不是只要男的”，她突然之間想到以前聽說的某些新聞單位的性別要求，果然工作人員很不耐煩地點了頭。
文娟的這種求職遭遇，被許多專家定義為“女性就業(yè)歧視”。
其中通常包括三大歧視：一是性別歧視。在一律條件下，企業(yè)通常優(yōu)先錄用男生，一些用人單位對女生百般挑剔，提出了除職業(yè)要求以外的諸多要求，甚至還提出“不許戀愛”的不公道要求；
二是有身歧視。有些單位不想承擔(dān)女性生育的社會成本，許多公司的老板直截了當(dāng)?shù)仄割^算成本。因此，縱然有女生過關(guān)斬將通過面試，有的用人單位在最終簽約時，還額外要求女畢業(yè)生工作后3~5年內(nèi)不得生育；
三是年齡歧視。不少用人單位招女性，要求年齡在25歲以下，且未婚。這樣，在某種程度上，對年齡偏大的女畢業(yè)生造成為就業(yè)壓力。
而近些年，相貌歧視也成為女大學(xué)生就業(yè)的阻礙之一。對于女大學(xué)生求職，許多企業(yè)注重外表，說是相貌差的員工會影響企業(yè)個人形象。如湖南某地招聘公務(wù)員就曾要求女性的胸部要對稱，身高必須達到1.6米。
別對性別歧視太過敏感
就“女大學(xué)生就業(yè)”問題，中國青年報記者采訪了江西師范大學(xué)招生就業(yè)處的邱東升處長。邱處長表示，來學(xué)校招聘的單位沒有蠻不講理不要女生的。而且不招女生，也并不意味著就業(yè)性別歧視。有兩種狀況會導(dǎo)致招聘單位只要男生：一種是行業(yè)、工種的限制，它們的工作性質(zhì)決定了男生更適合。相反，像銀行、照顧護士、幼教等行業(yè)，則更青睞女生。另一種狀況可能就是單位本身想調(diào)整自己的員工結(jié)構(gòu)，比如有些學(xué)校，女教師比例太高，學(xué)校為了調(diào)整自己的員工結(jié)構(gòu)，就會在招聘中更傾向男生。現(xiàn)在女大學(xué)生就業(yè)受歧視的問題并不突出，從結(jié)果來看，師范大學(xué)的女畢業(yè)生就業(yè)還更輕易一點。但從就業(yè)的歷程、經(jīng)歷來看，男生馬虎一點，女生則更細(xì)膩，可能對就業(yè)的期望初等原因會使得女生感覺自己就業(yè)更困難。
一位名叫“旋轉(zhuǎn)木馬”的網(wǎng)友從另外角度分析了女大學(xué)生就業(yè)難的原因：除了大家口誅筆伐的“性別歧視”外，另有更多女大學(xué)生自身的原因。
“旋轉(zhuǎn)木馬”分析：女大學(xué)生在求職中處于弱勢，跟男女心理差異和承擔(dān)社會角色不同有很大干系。男生身體素質(zhì)比女生更強，能獨自出差或獨當(dāng)一面，而且男生比女生更愿意吃苦，更愿意下到下層工作。這也是目前報考公務(wù)員或下層選調(diào)時男生顯明多于女生的主要原因之一。
當(dāng)中另有一個不能輕忽的原因，就是女生們的“城市情結(jié)”困擾著她們的就業(yè)取向。大部分女生“心高氣傲”，希望自己能夠留在大城市，不愿意去“小城市“，更不愿意下到更下層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
另有一個原因是現(xiàn)在的許多女大學(xué)畢業(yè)生不了解就業(yè)信息，求職本領(lǐng)差，存在依賴心理。有調(diào)查表明，相當(dāng)部分的女生對就業(yè)信息關(guān)注程度不夠，平時很少花心思，更不用說留意捕捉。這些狀況背后是女生們普遍較重的依賴心理，將自己的就業(yè)希望依靠于家長、老師和學(xué)校身上。而目前“找個好工作不如找個好老公”的看法在女大學(xué)生有相當(dāng)?shù)氖袌觯芎芎玫恼f明這點。
“旋轉(zhuǎn)木馬”最終說，真正明確有性別要求的用人單位最多占5%，其選人的關(guān)頭因素依然實力，也就是說，只要你(女大學(xué)生)的知識、能力和綜合素質(zhì)都和男生一樣或超人一等，縱然你是女性，一樣能找到比男性好得多的工作。這樣的事例比比皆是。
女大學(xué)生求職需要戰(zhàn)勝心理障礙
王光忠曾經(jīng)是專職的心理咨詢師，他從心理學(xué)的角度分析了女大學(xué)生在求職時存在的心理障礙。而這些心理障礙也成為“女大學(xué)生就業(yè)難”的幕后推手。
性別自卑心理。有些職業(yè)會有性別要求，這很正常。但目前金融危機就業(yè)機會少，一些原本男女都適合的崗位可能也被限制為“只招男性”，這往往會強化一些女性的性別自卑感。當(dāng)女大學(xué)生有了自卑心理時，面對一些就業(yè)機會，首先會通知自己“這崗位不會要我的”，因而缺乏求職應(yīng)聘的勇氣，稍遇蕭瑟便退縮，最終錯失機會。
社交恐懼感心理。一些女孩兒從小到大都會在被保護的情況中成長，沒有面對與化解沖突的經(jīng)驗，心理承受能力差，畏懼自己受傷害；另有一些女大學(xué)生聽說有辦公室性騷擾，而對就業(yè)產(chǎn)生恐懼感心理。
一勞永逸心理。穩(wěn)定不變的職業(yè)＋較高的穩(wěn)定收入，是多數(shù)都市女性追逐的。懷有這種心理的女性，輕易在就業(yè)機碰面前顧忌重重，難以抉擇。
依賴依附心理。一些獨立能力較弱的女性在就業(yè)問題上也存在依賴心理，如果家人不能幫她謀取一份好工作，她便會寄希望于某種社會干系，并努力去尋找這種干系，而不是努力去預(yù)備就業(yè)所必須的知識與武藝。這種依賴心理持續(xù)發(fā)展，就會成為依附心理，覺得只要嫁個“好男人”，自己就不需要奮斗找工作。現(xiàn)在不少女性放棄職業(yè)角色，回歸家庭，從而成為因婚姻情感問題前來心理咨詢的最大一類人群。
找準(zhǔn)定位，女大學(xué)生就業(yè)并不難
有網(wǎng)站最近推出了“干得好不如嫁得好”的大型討論和調(diào)查，出乎意料的是，一半以上的網(wǎng)民認(rèn)為：找準(zhǔn)自己的職業(yè)切入點和發(fā)揚好女性自身優(yōu)勢，女大學(xué)生就業(yè)并不難。
大家為女生們的就業(yè)集思廣益：充分發(fā)揚女性自身的優(yōu)勢，比如女生普遍溫柔、細(xì)膩、感知能力強，個人形象影象好，想象力豐厚，長于表達和溝通，要將這些優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為職場上的勝勢。在以服務(wù)、信息等為主的第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，更能發(fā)揚女性的性別優(yōu)勢，也就更輕易成功。
還要有足夠的信念，戰(zhàn)勝怯場心理。許多女大學(xué)生的能力不比男生差，但在應(yīng)聘的時候輕易怯場。在招聘現(xiàn)場，許多女生狹隘無言，而男生則要游刃有余得多；還要能夠迅速轉(zhuǎn)換社會心理角色。要清楚應(yīng)聘不是應(yīng)試、老板不是老師、公司不是學(xué)校，前者比后者人際干系復(fù)雜得多；職場不是商場，職場的出入遠(yuǎn)不像商場那么隨意。
學(xué)校和社會應(yīng)該開設(shè)一些針對女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程，輔佐女生更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。女大學(xué)生就業(yè)難這一問題雖然引起了社會相關(guān)人士的關(guān)注，但并沒有得到普遍正視。應(yīng)增強對女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程中該具備的創(chuàng)新能力、思考能力、心理承受能力等進行著重測試和練習(xí)，以提高女大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)歷程中必備的能力和素質(zhì)。
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